Олимпиада

Schriftliche Arbeit – Klasse 10

Deutsch als Fremdsprache · elektronischer Trainer

I. Artikel einsetzen (1–10)

Setzen Sie die richtigen Artikel ein, wo es nötig ist. Wenn kein Artikel nötig ist, lassen Sie das Feld leer oder schreiben Sie „—“.

Ich bin 1) moderner Unternehmer und sehe mich als 2) Partner meiner Angestellten. 3) guter Mitarbeiter muss es mir wert sein, auf dessen 4) persönliche Zeitanliegen 5) Rücksicht zu nehmen. 6) zufriedener Mitarbeiter ist für 7) Firma sicher effektiver als 8) , der nur mit 9) halbem Herzen bei 10) Sache ist.

II. Plural bilden (11–19)

Gebrauchen Sie die Substantive in Klammern im Plural.

Wenn man neuen 11) (Studie) glaubt, geht ohne 12) (Medium) in der Freizeit nichts mehr. Die 13) (Deutscher) sehen fern, telefonieren, hören Radio oder lesen 14) (Zeitung). Sie surfen im Internet, googeln, schreiben 15) (E-Mail) oder chatten und twittern in den sozialen 16) (Netzwerk). Unter den 15 häufigsten 17) (Freizeitbeschäftigung) finden sich keine 18) (Aktivität) im Freien mehr, kein Fahrradfahren, keine Gartenarbeit, auch kein Sport mehr in Vereinen. Stattdessen verbringt man die medienfreie Zeit mit 19) (Freund) oder der Familie. Auch nichts zu tun und auszuschlafen ist beliebter als sich zu bewegen.

III. Adjektivendungen (20–29)

Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive.

Ich müsste mir dringend ein neu (20) Auto kaufen, denn das alt (21) kam nicht mehr durch die TÜV-Untersuchung. Es hatte keinen Katalysator, und die Bremsen waren defekt. Wenn ich einen steil (22) Berg hinabfuhr, musste ich immer im erst (23) Gang fahren. Außerdem war die recht (24) Lampe kaputt, und das link (25) vorder (26) Seitenfenster konnte man nicht mehr schließen. Die alt (27) Reifen waren ziemlich abgefahren. Aus dem Auspuff kam dunkl (28) Rauch. Es war höchst (29) Zeit, mich von meinem alten „Schätzchen“ zu trennen.

IV. Präpositionen (30–41)

Ergänzen Sie die passenden Präpositionen (wo nötig auch mit Artikel).

Nur zehn Prozent der jugendlichen Radfahrer tragen einen Helm: So auch Thomas L., (30) dem ich mich (31) das Thema unterhalten habe. Er ist (32) eigenen Aussagen ein wilder Radfahrer und muss täglich (33) dichten Straßenverkehr (34) Fahrrad (35) der Schule fahren. Dennoch weigert er sich, einen Helm zu tragen, und das trotz der vielen Informationsveranstaltungen, die von der Schule und Polizei durchgeführt wurden. Als ich ihn fragte, ob seine Eltern ihn so fahren ließen, sagte er, dass sie ihm die Gefahren erklärt hatten, dennoch verlässt er das Haus jeden Morgen (36) Helm. Seine Mutter ist verzweifelt. Obwohl Thomas manchmal sogar besonders riskant fährt, ist (37) ihm noch nie etwas passiert. Thomas L. berichtete auch (38) einem Mitschüler, der (39) Kurzem einen schweren Fahrradunfall hatte. (40) dem Unfall ist Thomas möglicherweise etwas vorsichtiger, verzichtet aber trotzdem (41) den Helm. Seinen Eltern erklärte er, dass ein Helm nicht cool ist.

V. Verben einsetzen (42–52)

Setzen Sie die passenden Verben aus dem Kasten in richtiger Form ein.

beachtennehmenanhaltenbedeuten einrichtenüberquerenkontrollierenfahren seindürfengelten

Der Straßenverkehr wird immer stärker. Daher ist es wichtig, dass jeder Verkehrsteilnehmer sich richtig verhält. Richtiges Verhalten bedeutet, dass man die Verkehrsregeln (42) und auf die anderen Verkehrsteilnehmer Rücksicht (43) . Die Auto- und Motorradfahrer müssen Rücksicht auf die schwächeren Verkehrsteilnehmer nehmen, auf Radfahrer und Fußgänger. Am Zebrastreifen haben Fußgänger Vorrang. Die Autofahrer müssen (44) , wenn ein Fußgänger am Zebrastreifen die Straße (45) will. Wenn Radfahrer zusammen mit den Autos auf der Straße (46) , sind sie besonders gefährdet. Viele Städte haben daher für die Radfahrer eigene Radfahrwege (47) . Das Rad ist besonders bei jungen Leuten sehr beliebt geworden, weil es ein umweltfreundliches Verkehrsmittel (48) . Richtiges Verhalten (49) für die Autofahrer auch, dass sie die vorgeschriebenen Geschwindigkeiten beachten. In Ortschaften (50) die Autos nicht schneller als 50 km/h fahren. In besonderen Wohngebieten (51) Tempo 30. Manchmal (52) die Polizei mit Radargeräten, ob die Autos nicht zu schnell fahren.

VI. Fehlerkorrektur (53–61)

In jeder Zeile ist ein Fehler. Schreiben Sie das richtige Wort in das Feld rechts.

53

… als er gemütlich in einem Cafe die Zeitung lesen wollte. Er suchte sich ein freien Tisch aus,

54

… bestellt eine Tasse Kaffee und ein Stück Kuchen und ging dann auf die Toilette. Aber

55

… wenn er später an seinen Tisch zurückkam, saß dort schon eine ältere Dame. Sie las in

56

… alles Ruhe seine Zeitung, trank seinen Kaffee und aß seinen Kuchen. Mein Kollege

57

… konnte nicht glauben, was er sah. So eine Unverschämtheit! Er überlag einen Moment

58

… und fragte der Dame: „Warum bestellen Sie nicht selbst einen Kaffee und ein Stück

59

… Kuchen?“ Die Frau sah ihm jetzt sehr überrascht an. In dem Moment merkte er, dass

60

… er einen Fehler gemacht hatte. Auf den Nachbartisch lag seine Zeitung neben einer

61

… Tasse Kaffee und einem Stück Kuchen. Er war am falschem Tisch!

VII. Bindeelemente (63–70)

Gebrauchen Sie passende Konnektoren / Bindewörter zwischen den Satzteilen.

Aban Bungeis, 17 Jahre: Ich weiß nicht genau, (63) ich in der Zukunft machen will, darum denke ich oft an meine Zukunft. Jetzt muss ich sehr viel lernen, (64) ich will gute Noten haben. Ich bin mir sicher, dass ich studieren möchte, (65) brauche ich einen guten Schulabschluss. (66) ich Studentin bin, will ich mich ganz auf mein Studium konzentrieren. (67) möchte ich eine gute Arbeit finden und selbstständig werden. Ich hoffe, bessere Arbeit bekommen zu können, ich (68) mehrere Fremdsprachen kann. Deshalb lerne ich (69) Deutsch (70) Französisch.

VIII. Leseverstehen – Textzuordnung (1–5)

Ordnen Sie den Texten 1–5 die passenden Überschriften A–J zu.

1. Wadersloh (gl). Ein Theaterstück mit dem Titel „Wehr dich, Jana!“ hat die Theater-AG der Konrad-Adenauer-Schule Wadersloh präsentiert. Im Laufe des Schuljahres haben sich die engagierten Schülerinnen intensiv mit dem Thema „Mobbing“ auseinandergesetzt. Mit Mitteln des Improvisationstheaters entwickelten sie Szenen, die alltägliche Erfahrungen eines Opfers skizzieren, das es schließlich aber schafft, sich zu wehren.

2. Acht deutsche und sieben holländische Jugendliche haben im vergangenen Sommer den Film „Typisch“ gedreht. Das Thema: Vorurteile. Es geht darin um ein deutsch-holländisches Filmteam, bei dem alles schiefgeht. „Bei uns war das natürlich anders“, sagt Jean, einer der Jugendlichen. „Und bald wollen wir einen ähnlichen Film auch über andere Nationen machen.“

3. Münster. „Informatik als Beruf ist nur etwas für Männer“: Dass diese Meinung ein Vorurteil ist und Informatik für beide Geschlechter ein interessantes Berufsfeld bietet, möchte das Projekt „Informatik für Frauen“ (IFF) vermitteln. Informatik-Didaktiker der Uni Münster führen dabei Workshops für Schülerinnen durch. Die Teilnehmerinnen sollten Spaß daran haben, am Computer kreativ zu sein.

4. Rietberg (gl). Der einmalige Klimapark Rietberg öffnet am 9. Juli seine Türen. Die Idee für einen solchen Park entwickelte Bürgermeister André Kuper. Im neuen Erlebnis- und Informationsgelände gibt es viele Praxisbeispiele zum Klimaschutz, zum Ansehen, Anfassen, Begreifen. So kann jeder sich selbst ein Bild davon machen, was er im Kleinen für den Klimaschutz tun kann.

5. Bremerhaven (dpa). Nachtschwärmer können in den nächsten Wochen ein seltenes Naturschauspiel erleben: In einer sternenklaren Nacht sind leuchtende Wolken zu sehen. Das Phänomen erklärt der Meteorologe Michael Theusner: „Die Wolken befinden sich so weit oben in der Atmosphäre, dass sie die ganze Nacht von der Sonne angeleuchtet werden, während bei uns am Boden Dunkelheit herrscht.“

• A. Die Erklärung des Naturereignisses
• B. Ein Mädchen leidet unter Mobbing
• C. Jeder macht am Klimaschutz mit
• D. Mit Theaterstück gegen Aggressivität von Mitschülern
• E. Nachtleuchtende Sterne sind zu sehen
• F. Die Schülerinnen interessieren sich für Informatik
• G. Deutsch-holländisches Filmteam hat Probleme
• H. Zahlreiche Ideen zum Klimaschutz
• I. Mit Kunstwerk gegen Stereotype
• J. Abbauen der Vorurteile bei der Berufswahl

1 → –ABCDE FGHIJ

2 → –ABCDE FGHIJ

3 → –ABCDE FGHIJ

4 → –ABCDE FGHIJ

5 → –ABCDE FGHIJ